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远程培训学习总结

远程培训学习总结8篇

添加时间:2014-12-13 14:20 编辑:冷蝴蝶
共篇: 篇1: 远程培训学习总结 参加本次远程培训学习,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,我感受着新思潮、新理念的激荡。现我就学习心得小结如下: 一、在学习中反思 在学习的过程中,我更深的明白了一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多
  共篇:   篇1:   远程培训学习总结   参加本次远程培训学习,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,我感受着新思潮、新理念的激荡。现我就学习心得小结如下:   一、在学习中反思   在学习的过程中,我更深的明白了“一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多优秀,看他有什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。有几位好同伴,将会成就你的一生。”这句话的含意,受益匪浅。   作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而务必是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不一样,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;构成自己的教法,构成自己的特色,构成自己的风格,教出自己的风采。教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜质。只有这样才能用好教材、活用教材。还就应不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。   二、在反思中进步、成长   透过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之因此能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学潜质,做一个智慧型的老师。   1、促进自己向专业化的发展   社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有透过在教育中不断学习,在学生实际状况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践潜质的培养,进一步理解以人为本的理念;看了专家视频讲座,使我明白每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此,教师就应着力于将经验资料转化为学生容易明白和理解的资料与形式。专家的讲座,让我认识到教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。   2、发奋转变好主角   新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的潜质、获取新知识的潜质、分析和解决问题的潜质以及交流与合作潜质。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的理解,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,发奋创造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说,并能得到用心的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅仅语言得到发展,其他各方面的潜质也得到发展。为此,教师务必转变自己的主角地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时刻留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种简单的氛围里真正地引导学生们用心、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。   3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用   (1)用心去热爱自己学生。   教师就应是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之因此“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广,能够听取各种不一样意见,要严于律己,宽以待人,要多一些明白之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生。正因,我们每一天应对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。   (2)用自己的言行去感染学生   教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都务必认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。   上课是一门艺术,除了有必须的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不一样的方法能够学习、借鉴。培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的职责和义务。   篇2:   远程培训学习心得体会   本人有幸参加了远程培训学习,虽说是透过网络来完成学习的,但收益非浅,感受颇深。有这样的培训机会,对我来说真的太需要了,因此我在这次培训中也十分投入,切实学到了不少知识和方法,听了这些课我受益匪浅。一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师应对的不仅仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎样会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让中华民族永远立于不败之地。二、加强科学文化学习,做一专多能的教师。想给学生一滴水,教师就务必具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们应对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的职责和   义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行教育"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。三、用心推动课程改革,做课程改革的实践者。课程改革此刻虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应用心参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的用心实施者。我想只有经过全体老师的共同发奋,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新潜质的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。四、优秀教师=教育过程+反思,这是名师们的主张。他们强调教师的教育工作,多一份反思与监控,就多一份提高,就与优秀教师更接近了一程。反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思性教学不是简单的回顾教学状况的教学,而是教学主体发现教学中存在的问题于不足,根据解决问题的方案组织教学资   料,透过解决问题,进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中,教师既是引导者又是评论者,既是教育者又是受教育者。舒尔曼告诉我们,反思型的教师不是被动地、消极地考察、评判自己,   而是用心主动地去发现、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联,在对自己“不满意”的批判中,发奋调整自己的教学行为以改善学生学习行为,以促进学生取得更大的学习成就。作为一名教师,不仅仅要是一个研究者,还就应成为一个反思实践者。教师工作的岗位在课堂上,学校既是教师专业生活的环境,又是终生学习的场所。教师专业发展的需要主要是在学校教学和课堂实践中产生的,课堂既是教师施展专业素质的舞台,又是教师不断获得专业发展动力的源泉。五、善待学生   1、教师要具有无限的爱生之心“感人者,莫过于情”,感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信构成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生用心向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,能够收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”对待学生要温和、微笑、   2、对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予期望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以用心的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,   3、要以情动心,与学生心与心的交流俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一齐振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。透过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高,个性是对信息技术的综合运用潜质,不能只停留在原有的水平,而就应意识到作为一名教师应用心主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,从而不断提高自己的教学水平和潜质。另外,我有个要求,期望今后能组织更多象这样的培训,除了远程教育,也能够安排让老师到各个高校去学习更新的思想跟知识,让我们的一线信息技术教师有   更多的学习、提高的机会。   篇3:   远程培训学习总结   这次中小学远程培训活动,为我们教师创造良好的学习机会,带给了优越的学习条件。在培训期间,我用心学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下方是我透过培训获得的点滴体会:   专家讲座,让我有一种与名师对话的感觉,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,正因学生天生活泼好动,需要搞笑的东西来吸引他,带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在快乐的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和快乐。   教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,就应以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业快乐感。“追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。   注重教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行用心选取的向导,好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激-情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。   教育是终生事业,是一个不断发展的过程,因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时刻去学习充电,“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。   教育是终生事业,是一个不断发展的过程,因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时刻去学习充电,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。   向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接-班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我用学到的东西来改善我以后的教育教学工作。   这次教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了我的教育视野,提升了我的教研潜质,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中,我会不断学习,并运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,做一名优秀的教师。   这次教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了我的教育视野,提升了我的教研潜质,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中,我会不断学习,并运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,做一名优秀的教师。   篇4:   本人有幸参加了远程培训学习,虽说是透过网络来完成学习的,但在进修学校教师精心的安排之下,收益非浅,感受颇深。正因,本人大学毕业一年,教学经验很不足,对学生的心理也很不了解,因此感到自己的各方面知识真的需要好好地充充电,有这样的培训机会,对我来说真的太需要了,因此我在这次培训中也十分投入,切实学到了不少知识和方法,听了这些课我受益匪浅。   一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。   新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师应对的不仅仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎样会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让中华民族永远立于不败之地。   二、加强科学文化学习,做一专多能的教师。   想给学生一滴水,教师就务必具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们应对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的职责和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。   三、用心推动课程改革,做课程改革的实践者。   课程改革此刻虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应用心参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的用心实施者。我想只有经过全体老师的共同发奋,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新潜质的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。   四、优秀教师=教育过程+反思,这是名师们的主张。   他们强调教师的教育工作,多一份反思与监控,就多一份提高,就与优秀教师更接近了一程。   反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。   反思性教学不是简单的回顾教学状况的教学,而是教学主体发现教学中存在的问题于不足,根据解决问题的方案组织教学资料,透过解决问题,进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中,教师既是引导者又是评论者,既是教育者又是受教育者。舒尔曼告诉我们,反思型的教师不是被动地、消极地考察、评判自己,而是用心主动地去发现、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联,在对自己“不满意”的批判中,发奋调整自己的教学行为以改善学生学习行为,以促进学生取得更大的学习成就。   作为一名教师,不仅仅要是一个研究者,还就应成为一个反思实践者。   教师工作的岗位在课堂上,学校既是教师专业生活的环境,又是终生学习的场所。教师专业发展的需要主要是在学校教学和课堂实践中产生的,课堂既是教师施展专业素质的舞台,又是教师不断获得专业发展动力的源泉。   五、善待学生   1、教师要具有无限的爱生之心   “感人者,莫过于情”,感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信构成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生用心向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,能够收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”   2、对待学生要温和、微笑、多赞扬   微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予期望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以用心的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。   3、要以情动心,与学生心与心的交流   俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一齐振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。   透过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高,个性是对信息技术的综合运用潜质,不能只停留在原有的水平,而就应意识到作为一名教师应用心主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,从而不断提高自己的教学水平和潜质。   另外,我有个要求,期望进修学校今后能组织更多象这样的培训,除了远程教育,也能够安排让老师到各个高校去学习更新的思想跟知识,让我们的一线信息技术教师有更多的学习、提高的机会。   篇5:   我每一天上午、下午、晚上分三个时段,短短几天,坚持学完了通识培训的视频资料,对整个培训有了一个整体认识,在此,作一个阶段性的小结。透过学习网上专家们的精彩讲授,网上互动交流,我深深地体会到这次培训的好处非同寻常,感觉国家高中新课程远程培训的重大好处,不但在于改变旧的教学模式和教学方法,而且带来的是全新的教育理论和理念。   我们传统的教育方针,也只能培养”传统人才”而扼杀了学生用心主动、创造、创新等好的一面。新课改倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,构成用心主动的学习习惯,在获得知识和技能的同时,学会学习,构成正确的价值观。总的说来感慨良多,心得和体会可概括为几点:   一、随着中小学新课程的实施,对于高中的教育也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准贴合我国“以人为本,学生为本”的现代教育思想,贴合新时期教育发展的历史潮流,把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习潜质、探究潜质、分析问题潜质、解决问题、实际操作等潜质的发展,以及学生心理健康教育和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标和任务。   二、新课程标准是以先进的现代教育理论,如“掌握学习理论”“多元智能理论”等和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。这种先进的教学培养出的人,才是最具备和贴合现代社会发展所需求的。   三、新课程标准是我国“素质教育”具体的体现。根据素质教育要求,不但要使学生德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素质的全面发展,而且还个性注重要使学生学习潜质、收集处理信息的潜质、分析问题解决问题的潜质、研究创新的潜质,与人交往的潜质、善与他人合作的潜质等素质的发展。新课程标准的教学理念和教学实践,都尤其注重在使学生基本素质发展的基础上各种潜质素质的培养。   四、在培训学习中,从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”,再到“教学情境"、“教学关联”的学习使我深刻地认识到:在有效的教学中去捕捉、决定、重组学生有价值的信息,就能产生有价值的生成;有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的学习兴趣,调动他们全身心投入学习之中。一些案例,把抽象、枯燥的知识变得直观形象、搞笑、生动。一句话、一个动作、一个眼神都将对学生产生极大的影响;正因教育教学的目的是促进人的发展;它承认学生的个性差异,允许不一样特长的学生选取不一样的项目,注重的是学生的学习过程和学生的发展,而非注重学生学习结果,每个学生只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展。   五、透过此次培训,使我认识到此次课程改革所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。正因任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的主角也务必随之改变,才能适应教育改革发展的需要。   六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新,不仅仅适应了信息社会的发展,也为各位老师节约了宝贵的时刻同时也给了各位老师很大的发展空间。   下方我谈谈是如何完成这次这次远程培训任务:   1、用心参与到新课程改革的远程培训中来,认真学习视频,认真完成作业,到达真正的效果。   2、在自己的教育教学中必须要让自己的教师主角和教师观念得到转变,结束教师唱独角戏的教学方式,大胆的让学生参与,大胆的旁观,创设良好的探究的学习氛围,让学生的主体地位得到体现,做好引导的任务。   3、引导学生建立自己的学习方式。教师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变学生的学习方式,当然学习方式的转变和学生的思维方式、主观能动性创造性有关,这样才能真正的实现新课程所赋予的新的教育教学目标。   4。与老师们进行在线交流和讨论,把品是教学中的疑惑和收获与大家一齐分享探讨!从中收益匪浅。   总之,透过远程培训,为我营造了一个崭新的学习环境,从根本上改变了我原先的传统学习模式,更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来,让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。   篇6:   远程培训学习总结   教育部师范教育司司长许涛在远程培训班开班仪式上的讲话,我深受启发,“教育大计,教师为本,有好的教师才有好的教育”这让我记忆深刻。由此,我认真参加远程培训学习,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,参加互动学习,使我拥有了全新的教学理念,对教材教法有了更新更全面的认识。培训转瞬之间就要结束了,现将远程培训学习心得总结如下:   一、师与生的关联有所改变。看了视频教学,聆听了专家们的讲座,我发现教师主角的变更尚在凸显学生主体地位。自主学习的课堂,就应是师生有效互动、互助共进的天地。与他主式学习相比,自主学习的教学情境更具张力和复杂性。这种张力与复杂性主要体此刻自主学习情景的开放性、学习形式的多样性,学习反馈的及时性。在这开放性的教学空间里,学生的学习充满了主动性和特殊性,学生的探索呈现出多方面性和多层次性,要使这种学习活动避免流于散漫和轻率,并最终指向必须的价值目标,教学控制显得格外重要。教师转变主角,从“台上”走到“台下”从“台前”走到“台后”成为学,生学习的引导者、促进者、协作者。自主学习中的师生互动,不能满足于学生“零距离接触”的表面文章,要让学生用心思维,主动地探索。不仅仅着眼于学生的发展,而且着眼于教师的提高。师生间要共同分享对方的思想、经验与知识、交流彼此的感情、体验和观点、以丰富教学资料、求得新的发现,从而到达共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。学生都有自己的兴趣王国,在课堂学习中,他们容易使自己的探究心性持续地逗留在那里,就像小孩上街,呆在游乐场里不想走一样。教师要个性注意在探究场景里是不是掉队和迷路,一旦发现须   采取措施,使学生始终沿着正确的方向进行有效、高效的探究。学生遇到疑点,要合理引导帮忙明晰;遇到难点,要合理点拨帮忙突破;出现偏差,要极时处理帮忙矫正。当然,给学生引导,必须要等待时机,如果担心学生越轨,而始终拉着学生的手,要他们一向紧眼自己,就容易挫伤学生探究的用心性和主动性,也就难以保证学生的“自主”。这就要求把握好其中的度,就像小孩在娱乐场能够被允许离开父母,但也被要求不时地回到父母身边一样。这样才能把自主学习不断引向深入。   二、学习氛围着力营造很重要。平时我的课堂教学都喜爱严谨务实的氛围,学生显得紧张,并且学习兴趣不浓厚,我看了视频资料,感受到和谐气氛的创设有效地激活学生的内部需要。自主学习的课堂,就应是学生情绪自然,心境放松的场所。当然,也不能想方设法地创设宽松和谐的学习氛围,这是就应肯定的,务必把激活学生的内部需要作为和谐气氛创设的根本目标。科学课程教学实际是一种探究,也是建立在师生之间的一种对话。对话的前提是地位的平等、关联的和谐;对话的关键是情感的沟通、气氛的融洽,创设富有挑战性、趣味性、目标性的教学情境。教师要变权威为伙伴,蹲下身子与学生相处,对学生尊重、明白、宽容;变俯视为平视,俯下身子与学生相近,和学生讨论、高谈、争论、从而使教师给学生亲近感,课堂给学生安全感,学习给学生简单感。需要指出的是,和谐宽松的课堂气氛与自主学习并无必然联系。如课堂气氛宽松,而学生无所事事;课堂气氛热烈,而学生闹闹哄哄,结果只能适得其反。因此透过和谐气氛的创设,让学生心境平和,尽情舒畅,放飞心灵,放飞情思,以更好地激活他们内部的学习需要,激发内部学习动机。这就需要把握“自主”与“自流”“放开”与“放任“的界限,使学生放开、放胆而不放任,自主   、自、由而不自流。   三、教学方法与达成学科学习目标要统一。课堂以自主学习为目的,这和张力人教授提出的《后茶馆式教学》是相关联的,课堂教学就应是学生享受学习、成功的乐园。那里享受的是学习,是成功,决不是外在构成的花哨,表面现象的热烈。要使教学方法的选取、学习形式的生动始终指向于教学目标的达成。要处理好“外在形式”与“内在因素”的关联。借助外在的教学手段激发学生探究欲望是必要的,而挖掘知识潜在因素引发学生探究心理更是必要的。教学媒体只是教学的辅助手段,作用只能定位于“辅助上”。教者须居高临下地审视教材,设身处地地揣摩学生,以有效的方法显现学科活力,凸现知识魅力,发挥知识本身对学生“自主探究”的诱惑作用。学习虽然辛苦,但是让我更加热爱我从事的教育,默默收获着快乐。透过培训,我的理论和专业教学水平同时得到提升,使我懂得了发达地区的教育为什么远远先进与我们农村教育,只有不断学习才能适应现代化的教学模式。要想给学生一碗水,作为教师你务必有一桶水,这是孩提时代老师的观念,而此刻的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,“问渠那得清如许,为有源头活水来”这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,既是我远程的心得,也将是我今后所   追求的目标。最后,我真诚的说声谢谢!谢谢教育部对教师的重视,谢谢专家们的讲座!   篇7:   远程培训学习总结   学习时刻虽短,却让我们迅速的习惯了每一次都能听到不一样类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,让我们从理论到实践上认识什么是新课程改革,什么是有效的地理教学。使我的教育观念进一步得到更新。下方是我透过培训获得的点滴体会:1、我知道了学习的重要性,只有透过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。2、培训资料丰富多彩,生动搞笑的案例很多,易于理解,从而也认同了培训的资料,我从内心愿意理解这样的培训。3、在研修过程中,与同仁们的在线研讨、交流,视频教程里老师的讲解丝丝入扣,细致入微,给我很大的启发,使我学到了很多知识,这对我来说是一个极大的提高。4、几位专家的讲座学了之后确实获益匪浅,让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习就应是有好处的、有动力的、有效的学习,就应是会学、会用的学习,总体来讲就应是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的潜质,离不开民主、开放的管理潜质,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力   ,以课堂教学为主阵地。如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的资料,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在。   同时,这次培训的资料,专家们的课程深入浅出,超多鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑,比较贴近教学实际,贴近课堂,让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达,学员们对培训方式产生了极大的兴趣,并把培训作为一种需要,不断的学习使自己的思考得到了提升,让老师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到:1、教师每时每刻都要透过不一样形式进行研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,发奋提高自己的整体素质,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、认真备课,关注教学知识的背景,提示知识的构成过程。教师不仅仅要关注知识的本身,而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、教案,精心设计练习题,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才。3、倡导合作交流的学习活动,重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习,它能够改变传统的教学模式,建立师生互动、生生互动的信息交流方式,学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主   探究过程。4。一份耕耘,一分收获,透过这次远程培训学习,不但使我们的生活变得更加充实,而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特殊好处。总之,这次远程培训,每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。   篇8:   远程培训学习心得   在远程培训期间,我坚持观看视屏讲座、学习案例、用心参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言,忙得不亦乐乎。在进行学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级状况进行比较,用心进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,发奋提高自己各方面的潜质。   一、培训学习的收获   远程培训为我带给了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累,但是我的心里是充实的,甜蜜的。正因我分享着智慧,享受成长的喜悦。在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。   远程培训让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我,朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了(心得体会duhougan)   教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。   二、远程培训心得体会   1、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体,课堂教学应在充分了解学生,从学生已有的知识经验的基础上出发,关注每一位学生,给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程,而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角,一节充满生命活力的课堂是透过学生体现出来的。   2、进一步加强师生之间的合作交流。透过这次的研修我深感合作的重要性,尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流,同事之间透过交流,讨论与学习,在同一个问题上折射出不一样的智慧,把知识、经验与问题有效地联系起来,解决教师在日常教学中遇到的难题,从而促进教师改善自己的教学方法。   3、进一步加强对教学策略的学习和运用。透过学习,我进一步认识到:教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践潜质和创新精神是十分重要的。   4、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思,认真听取学生的反应和听课教师的评课推荐,及时修改、完善自己的教学设计和教学策略,并结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践潜质,不断提高自己的教学理论水平。总之,在短短的远程培训学习过程中,让我始终感受到名师就在身边,让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的潜质,离不开民主、开放的管理潜质,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。对于培训给予的清泉,我要让它细水长流,我也坚信在教育天地中,我会走得更宽,更远。   最后,透过继续教育教师远程培训的学习,使我认识到教师要加强自身的素质培养,最重要的就是要学有所长、爱岗敬业,具有奉献精神。还要有过硬的专业知识,要勇于承认别人的长处,取长补短,加强交流和沟通,在工作中认真负责,对人诚恳,思想端正,以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格,为自己树立长远计划,透过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升,多实践,勤反思,多记读书笔记,让反思贯穿自己的教师专业发展学习中,不断的完善自我,超越自我。
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